Responsable: Eusebio Nájera
Martinez Red Copeso - Escuela de Educación,
Universidad del Mar
Vivimos una experiencia
inédita de transformaciones aceleradas y cambios culturales profundos que
modifican nuestros paradigmas de vida. La educación es valorada como una “llave
de acceso” al siglo XXI.
Esta valoración es
acompañada de múltiples manifestaciones de acción e innovación socioeducativa
que motivan un proceso de reflexión pedagógica en el cual destaca la
construcción de una visión más amplia de la educación.
Nuestro
coloquio asume la relevancia que adquieren esas diversas manifestaciones
educativas formales y no formales, académicas, profesionales y sociales que se
han desarrollado en las últimas décadas en el mundo, tales como las que se
desenvuelven en el campo de la educación social, la animación sociocultural, la
educación cultural y la educación popular.
Estas
experiencias comparten sentidos comunes respecto al valor de la educación para
construir sociedades más humanas, justas y sustentables para nosotros y las
generaciones venideras.
Por otra
parte, constituyen una base de conocimientos innovadores que aportan al
desarrollo de una Pedagogía Social.
Hemos
optado por adscribir el coloquio dentro de la línea temática denominada:
“Nuevos Escenarios”. Esto significa que nuestras reflexiones se orientan a
relevar los actuales contextos que dan coherencia a nuestras prácticas y los
cambios que operan tanto en los mundos socioculturales como en nuestras maneras
de actuar.
Interrogantes
que se plantean en esta línea temática se refieren al replanteamiento de las
concepciones educativas en uso y a las transformaciones necesarias para las
prácticas socio-profesionales y a los desafíos en la formación de educadores y
educadoras para las próximas décadas.
Los
expositores presentan propuestas que abarcan una sistematización, modelación y
comprensión de las educaciones sociales y sus contribuciones a la reflexión
pedagógica.
Tenemos
ponencias en torno a la educación de niños y jóvenes para su promoción,
formación y participación ciudadana; una revisión crítica de las tendencias
educativas actuales y el lugar de la educación social en este contexto; la
educación y la prevención con sus orientaciones integrales a través de la
pedagogía de la ternura y, una propuesta metodológica, desde la educación
popular, de recuperar el cuerpo en los procesos de producción de conocimiento y
formación humana.
El
coloquio es una instancia que permitirá el intercambio entre educadores
interesados en configurar nuevas rutas de acción y teoría pedagógica,
acercándose con creatividad a las demandas actuales de la sociedad y sus comunidades.
También, facilitará el acceso de la comunidad educativa a los aportes teórico
metodológicos de la Pedagogía Social.
